明日そのまま使える算数ネタを、「なぜこの順で問うのか」という意図まで添えて送ります。Xで450本以上発信してきたネタのうち、特に手応えのあったものを、背景込みで掘り下げる感じです。

うまくいった話だけではありません。外した手立ても正直に書きます。失敗談のほうが、たぶん役に立つはずです。

算数の授業を少しでもおもしろくしたい先生。専科でも担任でも、ベテランでも初任でも。「算数、ちょっと苦手なんだよな」という先生にこそ読んでほしいです。

それと、家で子どもの算数を見ている保護者の方。中学受験の問題につまずいたとき、考え方のヒントになるものがあるはずです。

算数は、答えより「分かれ目」がおもしろい。9+4を10のまとまりで解く子と、5と5に分けて解く子。どっちが正解という話じゃなくて、その違いに子どもの頭の中が見える。そういう瞬間を、教室の外の人にも届けたくて始めました。

正直、自分の頭の整理のためでもあります。ネタを言葉にして残すと、次の授業が変わる。続けてみて分かりました。

私立小学校で、算数の専科と学級担任をしています。

授業の外では、KADOKAWAや東洋館から算数の本を出したり、教科書づくりに関わったり。Xは @mathmathsan（フォロワー1.8万人ほど）で、算数ネタをほぼ毎日発信しています。

いまのところ月に数回、ネタがたまったタイミングで送る予定です。きっちり定期、とは約束しません。本数を無理に稼ぐと中身が薄くなるので、そこは正直にゆるくいきます。

感想や「うちのクラスではこうだった」という報告は大歓迎です。返信や引用で気軽に教えてください。